Differences in Basic Psychological Needs, Academic Engagement, and Score according to the Academic·Social Achievement Goal Group of College Students

이 연구는 다중목표관점을 기반으로 대학생의 학업적 · 사회적 성취목표지향성이 어떤 군집을 형성하는지를 탐색하였다. 또한 군집별로 학업성취도, 기본심리욕구, 학업참여에 유의미한 차이가 있는지 확인하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위해 수도권 대학생 186명을 대상으로 학업적 · 사회적 성취목표지향성, 기본심리욕구, 학업참여에 대한 검사 및 학업성취도에 대해 자료를 수집하였다. 그 결과 첫째, 군집분석 결과 4개의 집단(낮은 학업적-사회적 성취목표지향, 낮은 학업적-높은 사회적 성취목표지향, 높은 학업적-사회적 성취목표지향, 높은 학업적-낮은 사회적 성취목표지향)으로 유형화하였다. 둘째, 4개의 군집 간에 학습자의 기본심리욕구에 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 4개의 군집 간에 학업참여(헌신)와 학업성취도에 유의미한 차이가 있었다. 마지막으로, 군집2(낮은 학업적-높은 사회적 목표지향)의 특징을 가진 학습자가 타 집단에 비해 학업참여(헌신) 및 학업성취도에서 유의미하게 낮다는 점에 근거하여 이러한 유형의 대학생들에 대한 주의가 필요함을 시사하였다.