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Student gender moderates the effect of teacher facial expressions on attention but not learning: Evidence from an eye-tracking study

心理学 眼动 跟踪(教育) 数学教育 认知心理学 教育学 计算机科学 计算机视觉
作者
Fangfang Zhu,Zhi Jia Mou,Caixia Liu,Zhongling Pi,Jiumin Yang
出处
期刊:Innovations in Education and Teaching International [Taylor & Francis]
卷期号:63 (3): 904-921 被引量:1
标识
DOI:10.1080/14703297.2025.2518551
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