The Effect of Video-Assisted Education on Hip Function and Activities of Daily Living in Patients with Total Hip Replacement: Randomized Controlled Trial

Amaç: Araştırmada, total kalça protezi (TKP) uygulanan hastalara verilen video destekli eğitimin cerrahi girişim sonrası kalça işlevi ile günlük yaşam aktivitelerine (GYA) etkisini belirlemek amaçlandı. Gereç ve Yöntemler: Randomize kontrollü deneysel bu araştırmanın örneklemini TKP uygulanan 60 hasta oluşturdu. Araştırmada çalışma grubuna (n=30) video destekli eğitim verilirken; kontrol grubuna (n=30) rutin hemşirelik bakımı uygulandı. Araştırmada cerrahi girişim öncesi, taburculuk günü ve cerrahi girişim sonrası 1. ay kalça işlevleri Oxford Kalça Skoru; GYA ise GYA Ölçeği ile değerlendirildi. Veri analizinde; tanımlayıcı istatistikler, ki-kare, bağımsız gruplarda t-testi, tekrarlı ölçümlerde varyans analizi, çoklu karşılaştırmalarda Bonferroni testi kullanıldı. Bulgular: Araştırmada çalışma grubundaki hastaların TKP öncesi ve taburculuk günü kalça işlevi, TKP sonrası 1. aydan; kontrol grubundaki hastaların ise taburculuk günü kalça işlevi TKP öncesi ve sonrası 1. aya göre anlamlı olarak daha yüksekti (p<0,05). Çalışma grubundaki hastaların TKP öncesi kalça işlevi kontrol grubundan daha kötü iken, taburculuk günü ve TKP sonrası 1. aydaki kalça işlevi anlamlı olarak arttı (p<0,05). Çalışma grubundaki hastaların GYA'yı gerçekleştirme durumu kontrol grubuna göre taburculuk günü ve TKP sonrası 1. Ayda anlamlı olarak arttı (p<0,05). Sonuç: Araştırma, TKP uygulanan hastalarda video destekli eğitiminin kalça işlevini ve GYA'yı artırdığını ortaya koydu.