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Scaffolding in complex modelling situations

启发式 心理干预 脚手架 背景（考古学） 任务（项目管理） 数学教育 过程（计算） 计算机科学 干预（咨询） 心理学 教育学 工程类 古生物学 系统工程 数据库 精神科 生物 操作系统
作者
Peter Stender,Gabriele Kaiser
出处
期刊：Zdm – Mathematics Education [Springer Science+Business Media]
日期：2015-10-12 卷期号：47 (7): 1255-1267 被引量：72
标识
DOI：10.1007/s11858-015-0741-0
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