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Using self-determination theory (SDT) to explain student STEM interest and identity development
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作者
Thomas K. F. Chiu
出处
期刊:
Instructional Science
[Springer Nature]
日期:2023-07-21
卷期号:52 (1): 89-107
被引量:5
标识
DOI:10.1007/s11251-023-09642-8
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