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Integrated effects of interactional cognitions and emotional regulation capacity on peer interaction in the L2 classroom
心理学
认知
认知心理学
社会心理学
发展心理学
神经科学
作者
Banban Li,
Phil Hiver,
Shiyao Ashlee Zhou,
Janice Wu
出处
期刊：
System
[Elsevier BV]
日期：2025-07-17
卷期号：133: 103778-103778
标识
DOI：10.1016/j.system.2025.103778
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