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作者
Zara Harmon,
Caroline F. Rowland
出处
期刊：
Science
[American Association for the Advancement of Science]
日期：2026-11-05
卷期号：394 (6824): 597-598
链接
nih.gov
doi.org
标识
DOI：10.1126/science.aem3978
摘要
A computational approach to learning reproduced key features of child language development.
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