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Teacher feedback during instruction: An examination of types, rates, and contexts
数学教育
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作者
Terrance M. Scott,
Shu-Chen Tsai
出处
期刊：
Preventing School Failure
[Taylor & Francis]
日期：2025-02-04
卷期号：69 (3): 285-291
被引量：1
标识
DOI：10.1080/1045988x.2025.2457642
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