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Ambiguity in inquiry-based learning: Effects on risk-taking, engagement, and cognitive load in EFL contexts

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作者

Yaoyao Li

出处

期刊：Learning and Motivation [Elsevier BV]
日期：2025-10-23 卷期号：92: 102205-102205 被引量：1

标识

DOI：10.1016/j.lmot.2025.102205

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