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Can student accurately identify artificial intelligence generated content? an exploration of AIGC credibility from user perspective in education

透视图（图形）可靠性教育技术计算机科学内容（测量理论）数学教育多媒体心理学人工智能认识论数学数学分析哲学

作者

Yulu Cui,Zhang Hai

出处

期刊：Education and Information Technologies [Springer Science+Business Media]
日期：2025-02-26 被引量：1

标识

DOI：10.1007/s10639-025-13448-1

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