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Can student accurately identify artificial intelligence generated content? an exploration of AIGC credibility from user perspective in education

透视图（图形） 可靠性 教育技术 计算机科学 内容（测量理论） 数学教育 多媒体 心理学 人工智能 认识论 数学 数学分析 哲学
作者
Yulu Cui,Zhang Hai
出处
期刊：Education and Information Technologies [Springer Science+Business Media]
日期：2025-02-26 卷期号：30 (12): 16321-16346 被引量：10
标识
DOI：10.1007/s10639-025-13448-1
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