Fomentando el Pensamiento Matemático mediante la Utilización de la Robótica Educativa

El presente artículo, comparte resultados de una investigación cuyo objetivo fue evaluar el aporte de la Robótica Educativa en el pensamiento matemático de estudiantes de noveno a once en la I.E.M. Luis Eduardo Mora Osejo. Los resultados respaldaron la hipótesis alternativa, demostrando que las estrategias basadas en robótica educativa tuvieron un efecto positivo en habilidades matemáticas y cognitivas de los estudiantes. En primera instancia se identificó un sólido interés en robótica entre los estudiantes, pero también una falta de conocimiento profundo; la prueba de saberes previos reveló estas brechas, sirviendo como punto de partida para diseñar futuras estrategias pedagógicas. El Grupo Experimental mostró mejoras notables en comparación con el Grupo Control, destacando la importancia de la robótica educativa para elevar el rendimiento académico. Métodos estadísticos detallados, como la estimación de diferencias en diferencias (DID) y el cálculo del valor d de Cohen, y análisis cualitativos respaldaron la efectividad de la robótica educativa en todas las dimensiones del pensamiento matemático. Las recomendaciones incluyen continuar la implementación, fortalecer la formación docente, ampliar el acceso a recursos tecnológicos y fomentar la colaboración estudiantil.