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LEARNING WITH STUDY-WITH-ME VIDEOS: A REVIEW OF THEIR COGNITIVE, SOCIAL, AND MOTIVATIONAL EFFECTS
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作者
Tugsad Akgül,
Sascha Schneider
出处
期刊：
EDULEARN proceedings
[International Academy of Technology, Education and Development]
日期：2025-06-01
卷期号：1: 4414-4418
标识
DOI：10.21125/edulearn.2025.1136
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