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Interaction, Change, and the Role of the Historical in Validation: The Case of L2 Dynamic Assessment

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作者
Matthew E. Poehner,Rémi A. van Compernolle
出处
期刊：Journal of Cognitive Education and Psychology [Springer Nature]
日期：2018-12-01 卷期号：17 (1): 28-46 被引量：2
标识
DOI：10.1891/1945-8959.17.1.28
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