Use of task-value instructional inductions for facilitating engagement and conceptual change

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作者
Marcus Lee Johnson,Gale M. Sinatra
出处
期刊:Contemporary Educational Psychology [Elsevier BV]
卷期号:38 (1): 51-63 被引量:124
标识
DOI:10.1016/j.cedpsych.2012.09.003
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