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Exploring the dimensions and self-regulative strategies of Filipino preservice teachers’ possible selves: A mixed-methods study

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作者

Rommel Bunuan,Princess Zarla J. Raguindin

出处

期刊：International Journal of Educational Research [Elsevier BV]
日期：2025-01-01 卷期号：134: 102821-102821

标识

DOI：10.1016/j.ijer.2025.102821

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