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标题
Theory informed AI-mediated listening intervention and its effects on EFL listening comprehension, anxiety, and flow
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DOI
10.1080/09571736.2026.2655217 doi
其它 期刊:Language Learning Journal
作者:Rafik Ahmed Abdelmoati Mohamed
出版日期:2026-05-01
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liuweiSCI 在 2026-09-22 16:22:48 发布自吉林,悬赏 30 积分
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