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标题
Effects of Engaging in Problem-Posing Interventions on Learners’ Cognitive Mathematics Outcomes: A Comprehensive Meta-Analysis
参与问题提出干预对学习者认知数学成绩的影响：一项综合荟萃分析
网址
http://dx.doi.org/10.5951/jresematheduc-2024-0105
DOI
10.5951/jresematheduc-2024-0105 doi
求助人
mxt 在 2025-12-22 10:38:38 发布自北京，悬赏 10 积分
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