Unlocking Learning Potential: The Effectiveness of Providing Metacognitive Prompts Before Self-Explanation Tasks in Video Example Learning in Students With Low Prior Knowledge

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标题	Unlocking Learning Potential: The Effectiveness of Providing Metacognitive Prompts Before Self-Explanation Tasks in Video Example Learning in Students With Low Prior Knowledge 释放学习潜力：在低先验知识学生视频示例学习中自我解释任务前提供元认知提示的有效性
网址	https://doi.org/10.1177/14697874251356245
DOI	10.1177/14697874251356245 doi
其它	期刊：Active Learning in Higher Education 作者：Xin Guo; Jiangfeng Gou; Jinming Tian; Ke Xu; Zhongling Pi; Jiumin Yang 出版日期：2025
求助人	可靠的巧荷在 2025-12-11 22:39:40 发布自陕西，悬赏 10 积分
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