The predictive effect of perceived teacher support on college EFL learners’ online learning engagement: autonomous and controlled motivation as mediators

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标题	The predictive effect of perceived teacher support on college EFL learners’ online learning engagement: autonomous and controlled motivation as mediators 相关领域心理学调解目标理论自决论内在动机数学教育班级（哲学）自主学习学生参与度教育学社会心理学自治计算机科学政治学人工智能法学
网址	https://doi.org/10.1080/01434632.2023.2259879
DOI	10.1080/01434632.2023.2259879 doi
其它	期刊：Journal of Multilingual and Multicultural Development 作者：Yingli Yang; Chenxi Du 出版日期：2023-09-20
求助人	Xangel 在 2025-11-27 23:03:54 发布自山东，悬赏 30 积分
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