| 标题 |
 小学3D打印教学评价体系研究 |
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| 其它 | 3D打印是一种快速成形技术,具有“设计即生产”的特点。3D打印在中小学教学实践中的应用,使枯燥的课程变得生动起来、使书本抽象的概念实物化,它是创新技术与教育深度融合的产物,是打造物理实体的“黑科技”,是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要途径。而3D打印教学评价是3D打印教育活动中必不可少的环节,它不仅是检测学校3D打印教学目标实现的重要手段,也是衡量3D打印教学质量的重要标准。 但当前国内外有关小学3D打印教学评价体系的研究不仅数量有限,而且内容和深度也有待扩展和加强。对3D打印教学活动进行系统评价,是促进3D打印教学深入发展的重要命题。因此,本研究旨在建立一套有效的小学3D打印教学评价指标体系,通过对3D打印教学质量和效果的有效评估,促进3D打印在教育领域的可持续性发展。 本文主要运用内容分析法、德尔菲法、问卷调查法研究方法,结合3D打印教学评价原则,从“背景评价(C)——投入评价(I)——过程评价(P)——成果评价(P)”着手,构建包括教学基础、教学保障、教学实施、教学效果等4项一级指标,9项二级指标,24项三级指标,40项评价标准所构成的小学3D打印教学评价指标体系。 本研究... |
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