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Using Framing Theory to Facilitate the Influence of Collaborative Learning on Teacher Noticing: A Case of Chinese Lesson Study 相关领域
框架(结构)
数学教育
课程研究
心理学
教育学
专业发展
工程类
结构工程
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期刊:ECNU Review of Education 作者:Siyu Zuo; Chunxia Qi 出版日期:2025-05-21 |
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