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标题
High scaffolding of an unfamiliar strategy improves conceptual learning but reduces enjoyment compared to low scaffolding and strategy freedom
网址
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105364
DOI
10.1016/j.compedu.2025.105364 doi
其它 期刊：Comput. Educ.
作者：Conrad Borchers; Hendrik Fleischer; S. Schanze; Katharina Scheiter; Vincent Aleven
出版日期：2025-05-01
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勤恳的亦瑶 在 2026-07-22 16:16:27 发布自天津，悬赏 10 积分
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