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标题
Profiling students' learning engagement in MOOC discussions to identify learning achievement: An automated configurational approach
网址
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S036013152...
DOI
10.1016/j.compedu.2024.105109 doi
其它 期刊：Comput. Educ.
作者：Zhi Liu; Qianhui Tang; Ouyang Fan; Taotao Long; Sannyuya Liu
出版日期：2024-10-01
求助人
淘淘 在 2026-07-28 14:52:00 发布自黑龙江，悬赏 10 积分
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    淘淘 淘淘 Lv41 求助人 发起了本次求助

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