From metacognitive monitoring to control: How human-AI collaboration influences emergent creativity in higher education

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标题	From metacognitive monitoring to control: How human-AI collaboration influences emergent creativity in higher education
网址	http://dx.doi.org/10.1016/j.tsc.2026.102216
DOI	10.1016/j.tsc.2026.102216 doi
求助人	相相在 2026-10-10 19:48:52 发布自中国，悬赏 10 积分
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