Domain‐Specific Pathways of Instructional Clarity, Motivation, and Academic Achievement: Evidence From TIMSS 2019 in Australia

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标题	Domain‐Specific Pathways of Instructional Clarity, Motivation, and Academic Achievement: Evidence From TIMSS 2019 in Australia
网址	https://doi.org/10.1002/pits.23474
DOI	10.1002/pits.23474 doi
其它	期刊：Psychology in the Schools 作者：Fa Zhang; Xia Zhang; Yu Wang 出版日期：2025
求助人	西瓜阿瓜西瓜在 2026-01-30 00:25:01 发布自河南，悬赏 20 积分
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