Effects of Group Dynamic Assessment on L2 Chinese learners’ literacy development: Learners’ responsiveness to interactive mediation

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标题	[高分] Effects of Group Dynamic Assessment on L2 Chinese learners’ literacy development: Learners’ responsiveness to interactive mediation
网址	https://www.degruyter.com/view/journals/alr/ahead-of-print/a...
DOI	10.1515/applirev-2019-0077 doi
其它	期刊：Applied Linguistics Review 作者：Yu-Ting Kao 出版日期：2020-07-28
求助人	付华在 2026-08-12 13:32:41 发布自湖北，悬赏 50 积分
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