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标题
Students’ strategy preference moderates effects of open or focused self-explanation prompts on learning from video lectures
学生的策略偏好调节开放式或集中式自我解释提示对视频讲座学习的影响
网址
https://www.jstor.org/stable/48754843
DOI
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求助人
hfdz 在 2025-09-12 20:57:25 发布自湖北，悬赏 20 积分
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  • 8个月前，求助关闭

    hfdz hfdz Lv3 求助人 关闭了本次求助。

    说明 不需要了【积分已退回】

  • 8个月前

    hfdz hfdz Lv3 求助人 发起了本次求助

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