The moderating role of school culture in teacher–child interactions and child outcomes in a disadvantaged area of southwestern China

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标题	The moderating role of school culture in teacher–child interactions and child outcomes in a disadvantaged area of southwestern China
网址	https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/09575146.2025.24...
DOI	10.1080/09575146.2025.2497379 doi
其它	期刊：Early Years 作者：Mo Wang; Yingquan Song 出版日期：2025-04-28
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