Rereading Comprehension Pedagogies: Toward a Dialogic Teaching Ethic that Honors Student Sensemaking

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标题	Rereading Comprehension Pedagogies: Toward a Dialogic Teaching Ethic that Honors Student Sensemaking 重读理解教学法：走向尊重学生意义创造的对话教学伦理相关领域意会阅读理解理解力意义（存在）对话的心理学教育学阅读（过程）口译（哲学）社会学数学教育语言学计算机科学哲学知识管理心理治疗师
网址	https://dpj.pitt.edu/ojs/dpj1/article/download/9/17
DOI	10.5195/dpj.2013.9 doi
其它	期刊：Dialogic pedagogy 作者：Maren Aukerman 出版日期：2013-06-07
求助人	暴躁的鱼在 2024-06-23 17:34:49 发布自湖北，悬赏 10 积分
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