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标题
Learning Through Questioning in Child-AI Interactions: A Comparative Study of AI-Powered Agents Embodying Diverse Epistemic and Functional Attributes
网址
http://dx.doi.org/10.3102/ip.25.2198467
DOI
10.3102/ip.25.2198467 doi
其它 期刊：AERA 2025
作者：Suyang Wang
出版日期：2025-01-01
求助人
贪玩的秋柔 在 2026-09-15 19:12:00 发布自西藏，悬赏 10 积分
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