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 The “guided intervention” model: a TPACK-based classroom observation of teacher orchestration in the “Teacher–Student–AI” triad 相关领域
操作化
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心理学
三合会（社会学）
扎根理论
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教育学
认知
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教学设计
意会
教育技术
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教学方法
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教育社会学
认知负荷
类型学
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期刊：Interactive Learning Environments 作者：Yun Chen; Wang Xiao-nan; Lin Zhao; Ziyi Cheng; Ke Wang; et al 出版日期：2026-07-06 |
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