| 标题 | 
                                                                                                                                                                     How literacy in its fundamental sense is central to scientific literacy                                                    相关领域 
                                                            
                                                                                                                                    
                                                                        
                                                                            科学素养                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            读写能力                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            阅读(过程)                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            批判性识字                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            信息素养                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            数学教育                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            常识                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            心理学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            科学教育                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            教育学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            社会学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            认识论                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            语言学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            哲学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                 
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| DOI | |
| 其它 | Norris, S. P., & Phillips, L. M. (2003). How literacy in its fundamental sense is central to scientific literacy.Science Education, 87(2), 224–240. https://doi.org/10.1002/sce.10066 | 
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