From traditional writing to digital multimodal composing: promoting high school EFL students’ writing self-regulation and self-efficacy

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标题	From traditional writing to digital multimodal composing: promoting high school EFL students’ writing self-regulation and self-efficacy
网址	http://dx.doi.org/10.1080/09588221.2024.2322148
DOI	10.1080/09588221.2024.2322148 doi
求助人	SJW123 在 2026-08-24 11:01:21 发布自江苏，悬赏 30 积分
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