| 标题 | 
                                                                                                                [高分]                                                          How Intense and Authentic Communication in Foreign Language Classes Has a Positive Effect on Learner Emotions 相关领域 
                                                                                                                                    
                                                                        
                                                                            无聊                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            心理学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            结构方程建模                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            班级(哲学)                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            焦虑                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            愿意交流                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            外语                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            社会心理学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            数学教育                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            数学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
                                                                            计算机科学                                                                        
                                                                    
                                                                                                                                        
                                                                        
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                                                                            精神科                                                                        
                                                                    
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| DOI | |
| 其它 | 期刊:Canadian Modern Language Review/ La Revue canadienne des langues vivantes 作者:Jean‐Marc Dewaele; Delphine Guedat‐Bittighoffer; Elouise Botes; Marie‐Ange Dat 出版日期:2024-11-01 | 
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                                                                                                                                                                                            Lv2                                                                                                                         求助人                                                                                                                        关闭了本次求助。
                                                            
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                                                                                                                                                                                         科研通AI2.0                                                                
                                                                                                                                                                                            机器人                                                                                                                                                                                                                                            未找到该文献,机器人已退出,请等待人工下载
                                                                
                                                                    科研通AI2.0                                                                
                                                                                                                                                                                            机器人                                                                                                                                                                                                                                            未找到该文献,机器人已退出,请等待人工下载                                                                                                                    
20:27:50 未找到该文献,机器人已退出,请等待人工下载20:27:46 科研通AI机器人(广州)收到请求,开始寻找文献20:27:44 已向机器人发送请求
                                                                                                                                                                                         athenalin1988                                                                
                                                                                                                                                                                            Lv2                                                                                                                         求助人                                                                                                                        发起了本次求助
                                                                
                                                                    athenalin1988                                                                
                                                                                                                                                                                            Lv2                                                                                                                         求助人                                                                                                                        发起了本次求助