| 标题 |
Emotional support moderates associations between preschool approaches to learning and academic skills 相关领域
心理学
发展心理学
联想(心理学)
读写能力
持久性(不连续性)
多级模型
领先
学业成绩
情感支持
学术技能
数学教育
教育学
社会心理学
社会支持
岩土工程
机器学习
计算机科学
工程类
心理治疗师
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊:Journal of Applied Developmental Psychology 作者:Jenna N. Futterer; Rebecca J. Bulotsky-Shearer; Rinatte L. Gruen 出版日期:2022-05-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | 求助已完成,仅限求助人或该文件上传人下载。 |
|
温馨提示:该文献已被科研通 学术中心 收录,前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库,收集文献的基本信息(如标题、摘要、期刊、作者、被引量等),不提供下载功能。如需下载文献全文,请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)