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The effect of prompt engineering-based structured AI-assisted feedback on pre-service physics teachers’ inquiry-based science teaching self-efficacy and feedback literacy
网址
http://dx.doi.org/10.1080/01443410.2026.2680187
DOI
10.1080/01443410.2026.2680187 doi
其它 期刊：Educational Psychology
作者：Sevim Bezen; İpek Derman
出版日期：2026-06-01
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西里马拉 在 2026-10-23 12:02:33 发布自美国，悬赏 30 积分
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