| 标题 |
 Self-Regulation and Task Engagement as Predictors of Emergent Language and Literacy Skills 相关领域
心理学
读写能力
发展心理学
任务（项目管理）
读写萌发
认知心理学
教育学
经济
管理
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Early Education and Development 作者：Natalie L. Bohlmann; Jason T. Downer 出版日期：2015-06-19 |
| 求助人 | |
| 下载 | 求助已完成，仅限求助人或该文件上传人下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
无极微光
极限001
invisight
DW
Mic
aaaa
xing_xing
null
OK
Nole
aajhajkahna
Yinxb
优雅的从安
渡人舟
乐空思
莲花盛开
maxiaole
七听
初景
科研狗
皖公网安备34019202002308
