Impact of graduated versus explicit-only feedback in a pragmatics-focused computerized dynamic assessment of Japanese learners’ L2 email writing

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标题	[高分] Impact of graduated versus explicit-only feedback in a pragmatics-focused computerized dynamic assessment of Japanese learners’ L2 email writing
网址	https://doi.org/10.1075/ap.23018.nic
DOI	10.1075/ap.23018.nic doi
其它	期刊：Applied Pragmatics 作者：Allan Nicholas; John Blake; Jeremy Perkins; Maxim Mozgovoy 出版日期：2026
求助人	pancake 在 2026-05-20 20:04:38 发布自河南，悬赏 100 积分
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