Speak up or stay silent: how does teachers’ verbal participation in a professional development programme relate to instructional outcomes?

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标题	Speak up or stay silent: how does teachers’ verbal participation in a professional development programme relate to instructional outcomes? 相关领域对话的专业发展心理学教师发展教育学数学教育
网址	https://doi.org/10.1080/19415257.2024.2445551
DOI	10.1080/19415257.2024.2445551 doi
其它	期刊：Professional Development in Education 作者：Chao Wang; Jennifer Jacobs 出版日期：2024-12-25
求助人	STP顶峰相见在 2025-10-18 17:08:24 发布自中国，悬赏 30 积分
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