Bring a Research-Informed Product into Classrooms Through Lesson Study from the Perspective of Boundary Crossing

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标题	Bring a Research-Informed Product into Classrooms Through Lesson Study from the Perspective of Boundary Crossing
网址	http://dx.doi.org/10.1007/s10763-023-10371-0
DOI	10.1007/s10763-023-10371-0 doi
其它	期刊：International Journal of Science and Mathematics Education 作者：Xingfeng Huang; Rongjin Huang; Charlotte Krog Skott 出版日期：2023-06-16
求助人	Xu 在 2026-07-26 18:11:56 发布自浙江，悬赏 10 积分
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