Who likes the going when the going gets tough? Need for cognition moderates associations between class difficulty and students’ engagement

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标题	Who likes the going when the going gets tough? Need for cognition moderates associations between class difficulty and students’ engagement 当事情变得艰难时，谁喜欢去呢？认知需求调节课堂难度与学生参与度之间的关联相关领域心理学认知班级（哲学）学生参与度认知心理学社会心理学发展心理学数学教育计算机科学人工智能神经科学
网址	https://doi.org/10.1037/edu0000915
DOI	10.1037/edu0000915 doi
其它	期刊：Journal of Educational Psychology 作者：Jeroen Lavrijsen; Eline Camerman; Peter Kuppens; Karine Verschueren 出版日期：2025-01-06
求助人	吕小布在 2025-06-16 19:50:56 发布自山东，悬赏 30 积分
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