Examining the dynamic links among perceived teacher support, mathematics learning engagement, and dimensions of mathematics anxiety in elementary school students: A Four-wave longitudinal study

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标题	Examining the dynamic links among perceived teacher support, mathematics learning engagement, and dimensions of mathematics anxiety in elementary school students: A Four-wave longitudinal study 教师支持感、数学学习投入与小学生数学焦虑维度之间的动态关系：一项四波纵向研究相关领域焦虑数学教育数学焦虑心理学纵向研究发展心理学数学统计精神科
网址	http://dx.doi.org/10.1016/j.cedpsych.2023.102211
DOI	10.1016/j.cedpsych.2023.102211 doi
求助人	wwwyyy 在 2025-09-05 16:30:33 发布自新疆，悬赏 10 积分
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