| 标题 |
 First-generation student pathways to persistence and degree attainment: The roles of deeper learning and self-regulated learning beliefs 第一代学生坚持和获得学位的途径：深度学习和自我调节学习信念的作用
相关领域
持久性（不连续性）
心理学
学位（音乐）
学历
发展心理学
声学
经济增长
物理
工程类
经济
岩土工程
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Learning and Individual Differences 作者：D. Jake Follmer; Megan Hut; Robin Spitznogle; Al Baker 出版日期：2024-07-01 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
cdercder
Nole
无极微光
DW
v0id
Dean
随风沙ZYX
aajhajkahna
能不能学术一点
那时花开
共产主义战士
秋风
OK
xing_xing
DOC_XIONG
Lbw
cocohan
呵呵呵
清爽老九
初景
皖公网安备34019202002308
