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标题
Cognitive Load and Epistemic Emotions Interact to Determine Students’ Performance in a Technology-Rich Environment
网址
https://doi.org/10.22318/icls2025.223022
DOI
10.22318/icls2025.223022 doi
其它 期刊：Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences
作者：Tingting Wang; Jianhua Zhang; Juan Zheng; Susanne P. Lajoie
出版日期：2025-06-14
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美满元风 在 2026-10-29 14:11:23 发布自湖北，悬赏 10 积分
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