L2 learners’ pragmatic output in a face-to-face vs. a computer-guided role-play task: Implications for TBLT - 科研通

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标题	L2 learners’ pragmatic output in a face-to-face vs. a computer-guided role-play task: Implications for TBLT
网址	https://doi.org/10.1177/13621688231188310
DOI	10.1177/13621688231188310 doi
其它	期刊：Language Teaching Research 作者：Veronika Timpe‐Laughlin; Judit Dombi; Tetyana Sydorenko; Shoko Sasayama 出版日期：2023-08-02
求助人	galaxy 在 2026-08-29 18:16:44 发布自中国，悬赏 10 积分
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