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Effects of an automated evaluation mechanism on students’ writing performance and higher-order thinking in an AR-based formative-peer-assessment learning mode
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DOI
10.1007/s10639-025-13611-8 doi
其它 期刊:Education and Information Technologies
作者:Ming Li; Caixia Li; Yuting Chen; Gwo-Jen Hwang
出版日期:2025-06-05
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