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 Metacognitive Monitoring and Multimodal Cueing to Support Reading Comprehension for Multilingual Students With Developmental Disabilities 相关领域
心理学
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阅读理解
认知心理学
偏爱
认知
干预（咨询）
阅读（过程）
典型地发展
计算机科学
语言学
认知负荷
协议分析
发展心理学
学习障碍
语言习得
数学教育
可用性
第二语言
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期刊：The Journal of Special Education 作者：Sara L. Jozwik; Camille B. O’Quin 出版日期：2025-12-05 |
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(2025-6-4)
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