Modeling high school students’ acceptance of GenAI for physics learning via an extended technology acceptance model: Disciplinary beliefs as a distal antecedent

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标题	Modeling high school students’ acceptance of GenAI for physics learning via an extended technology acceptance model: Disciplinary beliefs as a distal antecedent
网址	http://dx.doi.org/10.1103/62m6-lkh7
DOI	10.1103/62m6-lkh7 doi
其它	期刊：Physical Review Physics Education Research 作者：Anonymous 出版日期：2026-09-23
求助人	donk 在 2026-09-27 14:21:41 发布自美国，悬赏 10 积分
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