| 标题 |
 Does text-based programming improve K-12 students’ CT skills? Evidence from a meta-analysis and synthesis of qualitative data in educational contexts 基于文本的编程能提高K-12学生的CT技能吗？来自教育背景下定性数据的元分析和综合的证据
相关领域
适度
计算机科学
计算思维
数学教育
包裹体（矿物）
荟萃分析
心理学
人工智能
医学
机器学习
社会心理学
内科学
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Thinking Skills and Creativity 作者：Lihui Sun; Liang Zhou 出版日期：2023-06-03 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
非而者厚
cdercder
平常的毛豆
pluto
科研小民工
余味
Oracle
高大凌寒
HEIKU
gao_yiyi
VT
zgt01
iNk
jenningseastera
VDC
斯寜
善良的剑通
笨笨芯
bc
昏睡的蟠桃
皖公网安备34019202002308
