Longitudinal relations between perceived autonomy and social support from teachers and students' self-regulated learning and achievement

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标题	Longitudinal relations between perceived autonomy and social support from teachers and students' self-regulated learning and achievement
网址	http://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2016.05.006
DOI	10.1016/j.lindif.2016.05.006 doi
其它	期刊：Learning and Individual Differences 作者：Jaap Schuitema; Thea Peetsma; Ineke van der Veen 出版日期：2016-07-01
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